学校大型牛动物铜雕

学校大型牛动物铜雕.图片展示

学校大型牛动物铜雕

学校大型牛动物铜雕.详细说明

牛在西方文化中是财富与力量的象征，源于古埃及，依照《圣经·出埃及记》的记载，以色列人由于从埃及出奔不久，尚未摆脱从埃及耳濡目染的习俗，就利用黄金打造了金牛犊，当作耶和华上帝的形象来膜拜。《周礼．地官》记养牛的官职是“牛人”，“凡祭祀，供其享牛”。当时的牛，主要用来作运输以及祭祀、食用，所谓“牛夜鸣，则庮”，如果牛夜里鸣，那是牛生病了，肉会有臭味。但古书并没有提到牛耕田。《三国志．魏书．武帝纪》首次提到曹操破袁绍之后：“授土田，官给耕牛，置学师以教之。”说明当时肯定已用牛耕田。牛在中国文化中是勤劳的象征。古代就有利用牛拉动耕犁以整地的应用，后来人们知道牛的力气巨大，开始有各种不同的应用，从农耕、交通甚至军事都广泛运用。战国时代的齐国还使用火牛阵打败燕国，三国时代蜀伐魏的栈道运输也曾用到牛。在宋朝私自宰杀牛是犯法的，《宋史》曾记载天长县令包拯审判一盗割牛舌者又来告人家私宰耕牛。

动物铜雕一直都是雕塑作品中重要的组成部分，动物铜雕的灵动为我们的生活带来了非常美的享受，想要雕刻一件完美的动物铜雕作品，首先要做的就是选材，我们要根据我们要做的铜雕作品，选择相适应的材料。选好材料后就是要对石材进行勾勒了，这一步直接关系着动物铜雕的精髓，我们在勾勒的时候一定能够要注意。勾勒完成之后就开始对动物铜雕进行减慌，也就是驱除石材上多余的部分，减缓完成后就是对动物铜雕进行整体的修整。通过对动物铜雕的惊喜雕刻和打磨之后，你就会看到整体的造型了，一尊活灵活现的动物铜雕就出现在你的面前了。

学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与铜雕所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种铜雕审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是铜雕审美功能的信息传递方式。学校是教书育人的地方好的铜雕作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。校园中每一座雕塑都会有特定的道德追求和文化的体现，对学生在校园生活中起到潜移默化的意识，有利于学生对道德原则和道德规范在情绪上的认同，同时可以加强学生对道德向往之情。

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