学校葫芦景观石雕

学校葫芦景观石雕.图片展示

学校葫芦景观石雕

学校葫芦景观石雕.详细说明

葫芦是世界上最古老的作物之一，葫芦可用作容器。葫芦除了能盛药，本身也可为药。葫芦味甘，性平滑无毒，其蔓、须、叶、花、子、壳均可入药，医治多种疾病。据古代医书记载，葫芦花味甘，性平，无毒，可做解毒之药，对各种瘘疮尤为有效。蔓、须药性与花相同，可治麻疮。葫芦瓤及子，味苦，性寒，有毒，可治牙病，牙龈或肿或露，牙齿松动。又可治面目、四肢肿，小便不通，鼻塞，及一切痈疽恶疮。尤以葫芦壳的药用价值最高，其味甘，性平，无毒，用于消热解毒，润肺利便。愈是陈年的葫芦壳，疗效愈高。葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。

景观石雕是环境景观设计手法之一。古今中外许多的环境景观都是采用景观石雕设计手 法。有许多环境景观主体就是景观石雕，并且又景观石雕来定名这个环境。所以景观石雕在 环境景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多景观石雕成为城市标志和象征的载体。景观 石雕是城市规划的重要内容之一，必须从城市总体规划和详细规划文件上确定位置。城市景 观石雕应注意发掘那些可以表现这个城市特色的题材，是否能成为这个城市标志，或者成为 城市特色景观。 景观石雕是固定陈列在各个不同环境之中的，它限定了人们的观赏条件。

学校石雕通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以石雕为主体的环境空间后从对石雕的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由石雕家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与石雕所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种石雕审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是石雕审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的石雕作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。

学校葫芦景观石雕.厂家介绍

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